ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE TIC`S (UNESCO) Y CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA LA ANTIGUA (USMA)

TEMA

ANÁLISIS

TITULO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE TIC`S (UNESCO) Y CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

ELABORADO POR

SERAFINA ARJONA HERRERA

2018

ANÁLISIS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

Es inevitable que las nuevas tecnologías abarquen nuestros sistemas educativos y se inserten el amplio mundo de la educación nuestros jóvenes son capaces de comprender con mayor facilidad las TIC si se les brinda información sobe esta y el docente mantiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje un poco e tecnología aplicada al conocimiento.

Debido a la utilización continua y eficaz de las TIC en los procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades de adquirir nuevas experiencia con el uso debido de esas. El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes.

Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en ejercicio, como los programas de formación inicial para futuros profesores deben comprender en todos los elementos de la capacitación experiencias enriquecidas con TIC. Las capacidades necesarias para enseñar a sus estudiantes y poderles ayudar a desarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual por lo que se llevó a cabo el proyecto ECD-TIC, la UNESCO que veremos más ampliamente en las siguientes páginas.

El proyecto ECD-TIC trae consigo muchos objetivos que pretenden ser llevados a cabo en el marco educativo para mejorar la calidad de educación de los países que buscan desarrollar en los estudiantes las habilidades indispensables para el futuro.

Este proyecto busca la mejora en la práctica docente en su desempeño profesional combinándolo así con el avance que se ha visto en el área de la pedagogía. Este a su vez busca mejorar la calidad de vida de un país evidenciándose por crear y sostener sociedades más enriquecida  de educación a la vez puedan llevar a su país a su máximo desarrollo, fomentando valores, cultura, desarrollo social, democracia, paz, salud, economía y y prosperidad en cada comunidad.

Es proyecto ECD-TIC aumenta la relación entre la utilización de ñas tics, la reforma educativa y el crecimiento económico, lo que supone la disminución de la pobreza y aumento de la prosperidad.

Las tics proponen cambios positivos para la naciones y pretenden mejorar la educación exigiendo así que los docentes adquieran nuevas habilidades y desempeñen nuevas funciones , creando para el estudiante un ambiente de enseñanza y aprendizaje óptimo para la adquisición de nuevos conocimientos que prepare ya sea a un estudiante, un ciudadano o un trabajador, para que sea capaz de comprender las nuevas tecnologías y así puedan apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad economía del país.

Es importante mencionar que en la actualidad nuestro sistema educativo a vivenciado una importante transformación curricular, ya que se busca que las personas tengan habilidades en el manejo de las tics para todas las áreas de desempeño; buscando así docentes con capacidad del manejo de las nuevas tecnologías acercándonos un poco a la sociedad actual en la que la mayoría de los niños que nacen tienen un tipo de tecnología en sus manos desde muy pequeños lo que les facilita el aprendizaje para estas.

La UNESCO de igual forma ofrece directrices con el fin de garantizar la aplicación de los estándares de competencia; en su descripción queda señalado las competencias que deben adquirir los docentes y estudiantes para el logro del manejo de las TIC.

CONCEPTUAL FRAMEWORK-SEVERIN

Es importancia conocer que en el desarrollo de software, un FRAMEWORK es una estructura conceptual y tecnológica de soporte definido, normalmente con artefactos o módulos de software concretos, con base en la cual otro proyecto de software puede ser organizado y desarrollado

. Típicamente, puede incluir soporte de programas, bibliotecas y un lenguaje interpretado entre otros programas para ayudar a desarrollar y unir los diferentes componentes de un proyecto. Representa una arquitectura de software que modela las relaciones generales de las entidades del dominio. Provee una estructura y una metodología de trabajo la que extiende o utiliza las aplicaciones del dominio.

Es indispensable el manejo delas tic para completa de esta manera  desarrolladores de proyectos, que requieren ser evaluación de manera cualitativa y cuantitativamente con precisión, es donde intervienen las plataformas operativas de los FrameWork, estructuras de desarrollo que nos permiten establecer o definir formatos con estándares claramente elaborados.